行之的創(chuàng)賽項目總結（寫了我好長時間...）

ID:26188 · 發(fā)表于 2013-6-11 00:19

從項目完成到現(xiàn)在已經(jīng)兩個多月了，總結之事一直掛在心頭，但由于始終不得空，一直拖到了現(xiàn)在。

先從項目的制作說起。該項目是去年十月開工的。當時由于家人的啟發(fā)，我試圖創(chuàng)作一個便攜式導盲工具，于是著手尋找適合的指導老師。當時我什么都不懂，對這個課題還充滿著幻想。但是在周星老師為我理清思路后，我對這個項目有了大致的構思。緊接著我便寫了一份開題報告并開始準備基礎知識。

一兩個月后，我在網(wǎng)上查閱資料時偶然看到了“單片機”這個名詞。經(jīng)過進一步了解，我發(fā)現(xiàn)單片機這個微型電腦正好可以作為我作品的“中樞控制神經(jīng)”。在“高人”們的指點下，我對單片機有了初步的了解。（在此非常感謝樓哥）離放寒假還有一個月左右時，我的基礎知識業(yè)已完善，便切入了正題。

我總共做了三代作品。第一代作品在寒假區(qū)級評比之前完成，采用單傳感器單聲報警；第二代作品在明科和創(chuàng)賽市級初評之前完成，采用雙傳感器雙聲報警，以桿子作為支架。第三代作品在明科與創(chuàng)賽市級終評之前完成，較第二代產(chǎn)品進行了優(yōu)化（包括加裝了可伸縮的支架以減小體積等）。最終基本達到了我的設計目標。

其實在整個研制過程中我的心理狀態(tài)是跌宕起伏的。開始僅是抱著試一試的心態(tài)嘗試；后來發(fā)覺一層層選拔比我想象中的要順利得多，我想，有現(xiàn)在這個成就已經(jīng)足夠了。因為在比賽過程中我發(fā)現(xiàn)了太多太多比我努力得多、用心得多的人。其中有幾個使我印象十分深刻——一個是做“海洋石油泄漏吸收器”的，他曾以此項目參加美國的國際創(chuàng)新大賽，東西做得科技含量很高、很精美，看得出下了大功夫！此外，他還制作了一段5分鐘的MV，配著文字，配著音樂，簡直就是大廣告公司的作品！另一位制作了一套硬幣分類收集器。經(jīng)他的介紹，我得知他用3D打印機所打印出的粗糙收集器是他花費了大量的時間設計，并且用砂紙一下一下打磨光滑的；還有一位是電腦高手，他利用復合哈希迭代算法設計了一套保護密碼的系統(tǒng)，更厲害的是，這套系統(tǒng)已在全球多個市場上得到了應用。跟這些人相比，我覺得自己真是差的太遠了！

因此，當我結束了明科復選——動手能力測試之后，我覺得走到這里就可以了——此時的定位很匹配此時的狀態(tài)。加之那天的動手測試并不理想，我覺得比賽到這里應該就終止了。但是，出乎所有人的意料，我居然再次進級了！當時的我并未感到高興，而是不想再繼續(xù)此比賽了。平心而論，如同厚德方能載物一般，再往下走所獲的榮耀我是承載不起的�？赡艽蠹叶加X得這是個求之不得的好事，而我當時偏偏不這么認為，自然沒有什么向前的動力。

當時周永麒老師跟我說：咱控江有個傳統(tǒng)，明科進前30必能進前20，好好加油，你一定可以的！可不要打破咱們的“傳統(tǒng)”！于是便和少科站里安排了專項培訓活動。那就去唄，我反正是無所謂了。這時，一個帶來轉機的人物出現(xiàn)了——阿杜。這次評選活動每個選手背后需要后援團的支持，由于阿杜平時的諸多成熟、妥當、智慧的表現(xiàn)令我影響十分深刻，因此被我一眼相中，招到我大后援團旗下。也就是從此刻開始，阿杜深深地影響著我。在培訓活動結束后，我們發(fā)現(xiàn)了一個大問題——ppt太差！需要脫胎換骨的修改。阿杜帶著我，奮戰(zhàn)了兩個星期，趕出了新的ppt。而在這整個過程中，我只是將原始素材傳給他，其余部分都是由他幫我完成。他并不是第二作者，也不是指導老師，更不像周老師一樣奮斗在學校創(chuàng)新項目的第一線。可他卻比任何人做得都認真。他跟我說：我是他帶的唯一一個高一學生。以前他也在創(chuàng)新項目上“輔佐”過很多人。好多都像我一樣——臨時找他幫忙。可他對每一個項目都忘我地投入、熬夜地干。這絕對是難能可貴的！真的，現(xiàn)今像他一樣如此負責的人可真是不多了……他了解我當時的情緒，跟我說：既然你都走到這一步了，干嘛不把它走完、走好呢？我突然意識到，此刻戰(zhàn)斗的不是一個人，而是一個團隊，一個為這個項目付出辛勤汗水、寶貴的時間與睡眠的團隊。我只不過是一個表相的代表而已。大家的期望都集中于我。即使我自己不想再往下走了，也得硬著頭皮把它干好，否則就是對大家的不負責。評選時站在評委們面前的，是我的肉體，眾人的靈魂。新的ppt完工以來，我抓緊時間準備演講。僅是這個，就花了我整整一天的時間。比賽前一天晚上，我底氣很足，因為我覺得這幾天的努力已經(jīng)足夠讓自己承載起這次評選！次日，我后援團的優(yōu)異表現(xiàn)及項目的介紹性演講均獲得了工程大組的兩個第一！

而在整個科研過程中，我得到的收獲并不只有這些。

首先，此科研體驗是獨一無二的。以前我做課題時近似于“瞎干”；而通過這次科研活動，我領會到了科學家們研究時的思路及套路，當然，這是在我接受了向教授的輔導后才體會到的�，F(xiàn)在做項目時我的條理十分清晰——制定目標→項目設計→項目制作→實驗→改進→完成。

科研過程中難免會遇到諸多困難。針對該課題，如何僅用超聲波傳感器檢測下降臺階及坑洞就是最大的難題。寒假時我和樓哥經(jīng)過不斷的實驗還是未能找到應對措施。當時的我倒是沒有急，也沒有慌。通過對傳感器的比對和研究，終于想出了一個類似于“自宮”的辦法——以犧牲體積優(yōu)勢的代價完成檢測工作。事實證明，這是個突破性的轉變。雖然體積大了，但是可以另想辦法，總比平路和坑洞給一樣的反應好吧？

還有一個是心理上的困境。明科市級初評的前一天晚上，樓哥把趕制的東西匆忙送了回來。由于是倉促之作，（讓工廠集成的電路板很晚才送過來）許多焊點都不結實，當天晚上東西就失靈了。情急之下我慌了——這第二天可就是比賽啊！當時覺得做這項目已經(jīng)占用了我太多時間，老天今天不讓我干了，那我也就“順應天意”不干了！我甚至一時沖動，想把那堆電線扯個粉碎！這時，母親出現(xiàn)了，看到我長這么大還像小孩兒一樣任性，她失望極了。她說：“你沒辦法你就真別管它了！當初就別做它！想一想或許還有轉機。看媽媽的，媽媽一直能給你解決很多問題，不是嗎？”她打發(fā)我去洗澡。我洗完后發(fā)現(xiàn)她正就著爐灶上的火為我焊接。當時我什么也沒有說，只是告訴自己，明天要好好比。

無論如何，現(xiàn)在的我較去年的我有了很大的長進，不只是知識方面的，也有為人處世、處理問題方面的。當然啦，參加創(chuàng)新大賽和明日科技之星評比也讓我轉了上海很多地方——這權當是旅游了。楊浦區(qū)少科站暫且不說，我還免費參觀了上海市延安中學，同濟大學，上海市師范大學，上�？萍拣^等等。

也不得不承認，搞項目、做科研是個耗時的工作，其實啦，看開點它就是一個無底洞……每次比賽居然都是在周六上午，而恰恰這個時間有重要的課！為此我落下了許多功課，還是挺受不了的。

最后，感謝我身后的團隊！

兩位指導老師：楊陽老師（充分發(fā)揮了指導老師的作用！��！為我改論文、幫我準備動手測試、幫我設計、打印蓋子、幫我裝支架、幫我……非常負責任�。�！大家以后指導老師找她準沒錯！）和周星老師（啟蒙最重要�。。�

幾位非指導老師之名的指導老師：樓哥（從開始做項目到項目做完都是倆人一起干的，沒有他項目根本不可能按時完成�。⒍牛ㄇ懊鏄I(yè)已說過，很優(yōu)秀、很有魄力、定力、魅力的熱血青年。如果我是女生，如果他再英俊一點，我肯定向他表白�。蚪淌冢槲以诮K評之前輔導答辯），陸忠良老師（為我講解波和電路知識，幫我做抗干擾工作），周永麒老師（為我聯(lián)系了很多資源）。

我的父親和母親。（大家都懂的。這種感受寫不出來……只說一句：還記得半夜兩點鐘父親為我修改ppt的身影。）

我的后援團：橙子，老柴，涵涵（明科終評一戰(zhàn)中功不可沒！）

另外還有王獨伊老師（幫我用PS趕做展板），吳雯老師（和楊陽老師一起幫助我），老友壽宇峰（創(chuàng)賽終評時為我張羅攤位）。

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